当代教育的思考与自省

大一班 吴思霖妈妈

    对于一个家庭来讲，你是树根，孩子是花朵。

    一个国家的兴衰，重在于教育。一个家庭的圆满，也重在于教育。当代的教育已经非常的商业化了，各种培训，各种洗脑大会推销教材，各种辅导，各种特长班，满满的信心不要输在起跑点，盲目的攀比学习成绩，家庭的压力，父母的期望，孩子在这样的环境中是否还能够茁壮快乐的成长？ 

 如果花朵有问题，多半是树根也有问题。家长们常“看到”的孩子的问题，其实是自己的问题在孩子身上“开花”。孩子是你的投射银幕，当你在孩子身上看了问题，那是你自己的问题外在投射。 

我所认为的家园共育，更多的教育是父母。更多的责任，是家庭。

孩子在小的时候，模仿能力，学习能力都是自身环境影响的结果。所以在孩子小的时候，更多的是我们在言传身教。在孩子面前，我们似乎是上帝。在一个幼小的孩子面前，我们总是无意识的扮演上帝：无形之中把自己所认为对他好的，以爱的名义让孩子学这学那；在孩子的成绩中满足自我。把自己所认为好的对的东西强加于小孩，其实这种方式不是爱，是自私。

人们往往把知识当成有智慧，这是个错觉。在这个错觉的影响下，人们都期待自己的知识多一些，都拼命的往自己头脑里装知识，这导致了他们的教育模式是这样。家长们在自己身上的“希望”过期以后，就把希望寄托在孩子身上。如果一个孩子在四岁时就能识字三千，背《三字经》、《千字文》，我们就认为他很聪明。而这有什么用处？如同在一个电脑硬盘上输送数据。

 智慧是空盈的状态，而不是一种满实的状态。知识教育是一种有的教育，智慧教育是一种空的教育。万物需要的不是他人给予的教育，而是自我学习以及自我教育。别把孩子当“人质”。在对待孩子的问题上，在无意识中不可避免的把孩子当成了他们自我安全感的人质。你必须变的优秀和美好，必须有能力，必须给爸爸妈妈争面子，这是爱的要挟爱的目的了。

   一个好的家长，应该把教育的重心由教育孩子放到教育自心上来。对于觉悟的家长来讲，教育孩子只是个借口，自我教育才是真的呢。当你把自己教育好了，孩子只是你美好的反映，他自然会变好。

  真正的爱是什么？

 真正的爱是尊重，尊重孩子自身内心的想法，她想做什么？她喜欢做什么？真正的爱是无为，让孩子有个快乐的童年，做最快乐的自己。生活中培养孩子饮食睡眠的好习惯，学习时跟孩子一起学习，一起阅读，培养自主学习的习惯与乐趣。好习惯才有好的未来。培养孩子自我的自信心，自我的成就感。从小树立理想，带着兴趣去学习。生活中更多是培养孩子好的性格与为人处世，更多是我们自身的影响。

还有很多妈妈，自己的人生就是为了孩子而活。为孩子牺牲，把全部的时间、精力、感情、都投入在孩子身上，我想说，这并不伟大。扪心自问一下，当你看着孩子熟睡的甜美笑脸，说出：宝贝，我这辈子就是为你而活的时候，你真实的内心是什么样子的？是一片繁花似锦，还是一片荒芜之地；你的夫妻关系是什么样子的？是夫妻恩爱，家庭和睦，还是感情淡薄，缺乏温暖；你的人生规划是什么样子的？是拥有梦想和实施的计划，还是一片迷茫；你对未来的信念是什么样子的？是充满了希望，浑身是劲儿，还是内心冰冷，充满绝望？

答案自在你心上。事实上，一个为孩子而活的母亲，往往拥有一个不堪接受的自己。孩子成为你逃避自我，依附于人的稻草。中国一直以来对于牺牲自我一种颂扬，让妈妈们不自觉产生做这种伟大母亲的冲动。当一个母亲放弃了自己的尊严，她亲手带到的孩子就不会知道什么是尊严。我们希望放弃自己，来成就一个健康、快乐、幸福有尊严的孩子，但是遗憾孩子没有活出我们自己想要的样子，孩子往往会活出我们最最真实的一面。我们不讨论这种观念的对错，但我们必须承认，父母是孩子的榜样。身教甚于言传千千万万倍。

靠苦行僧似的自我牺牲，教育不出一个健康的孩子，你希望孩子坚强，你就要自己坚强。你希望孩子快乐，你首先要自己快乐，把自己活成一个典范，孩子才可能会幸福。我们要为孩子活出幸福的样子，孩子才会知道什么是幸福，而不是我们天天用一种不幸福的状态告诫孩子如何如何幸福。

做好自我，实现自我价值，对于孩子来说，也是榜样！

长沙之行，开阔了视野，更多的影响是自我反省，陪伴孩子，亲子的时间太少了。这样孩子性格会越来越内向，我们应该花更多的时间陪陪孩子，关注她的成长喜乐。关注她的点滴进步。

小孩是家庭和社会树上的一朵花儿，中国教育从幼教开始，我非常认同《3—6岁儿童发展指南》所提倡的，增加了孩子的户外运动课程，还是动手能力的课程，素质教育全面开发“健康、语言、社会、科学、艺术。”我相信，孩子会有个快乐的未来。